Captura de pantalla | El secretario de Educación Pública, Mario Delgado Carrillo, encabeza la plenaria para discutir el nuevo calendario escolar 2026-2027.

Durante la Primera Reunión Nacional Plenaria Extraordinaria 2026, el secretario de Educación Pública, Mario Delgado Carrillo, defendió el cambio estructural al calendario escolar. El funcionario explicó que el sistema educativo entra en una inercia improductiva después del 15 de junio.

De acuerdo con el titular de la SEP, las escuelas permanecen abiertas sin un objetivo pedagógico real en ese periodo. Actualmente, el sistema educativo mantiene los planteles abiertos únicamente para cumplir con la estadística de días de clase y finalizar la descarga administrativa.

Ante representantes de las 32 entidades federativas, el secretario sostuvo que extender la estancia de los alumnos hasta julio daña la dignidad del magisterio. Por consiguiente, el funcionario calificó este intervalo como una "estancia forzada" que afecta la salud mental infantil.

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Reforma al Artículo 87 de la Ley General de Educación

Mario Delgado Carrillo cuestionó la utilidad actual del Artículo 87 de la Ley General de Educación, el cual exige entre 185 y 200 días de clase. Él considera que dicha norma responde a visiones de la OCDE que redujeron la enseñanza a una cifra de permanencia.

Asimismo, el líder de la Secretaría de Educación Pública afirmó que la Nueva Escuela Mexicana prioriza el conocimiento comunitario. El funcionario declaró: "Para la Nueva Escuela Mexicana, lo importante es el aprendizaje en comunidad más allá de las horas de custodia".

Sobre la excesiva tramitología, el titular de la SEP añadió: "Debemos ser honestos: después del 15 de junio se cae en un periodo de burocracia que le roba espacio a la vida". El plan de trabajo busca además respetar las realidades geográficas y climáticas de cada estado.

Al respecto, el secretario citó las temperaturas de 45 grados que afectan a Sonora y la humedad extrema en la Huasteca o Tabasco. En consecuencia, la SEP analiza regionalizar el calendario para proteger la integridad de los estudiantes y docentes en estas zonas críticas.

La escuela como territorio de aprendizaje y no guardería

Un punto central del discurso de Mario Delgado Carrillo fue la crítica al sistema económico que utiliza el aula como refugio. El funcionario lamentó que la falta de flexibilidad laboral en las empresas obligue a las familias a buscar resguardo para sus hijos.

Por otro lado, el secretario reconoció que el cierre de los planteles aumenta la carga de cuidado para las mujeres. No obstante, él enfatizó que las escuelas no deben operar por conveniencia de las corporaciones: "La escuela es un territorio de aprendizaje, no un lugar de resguardo de niños por conveniencia del mercado".

El debate de la plenaria incluyó la planeación del calendario 2026-2027 y el cierre del actual ciclo 2025-2026. El funcionario instó a las autoridades locales a incluir las voces de padres de familia y maestros para garantizar una honestidad pedagógica.

"Formamos seres humanos para la vida plena, no para cumplir estadísticas surgidas de intereses ajenos a nuestra visión de país", puntualizó el titular de la Secretaría de Educación Pública. Al mismo tiempo, el secretario defendió el derecho al descanso del magisterio.

Sobre la deuda social con las cuidadoras, Mario Delgado Carrillo añadió: "Al cerrar la escuela, la carga del cuidado recae mayoritariamente en las mujeres. El sistema económico actual es insensible, obliga a las familias a buscar dónde dejar a sus hijos para poder trabajar".

Finalmente, el funcionario recalcó que la estabilidad emocional del docente es la base de la calidad educativa. "Es injusto que las empresas pretendan que el aula resuelva su falta de flexibilidad laboral", sentenció el secretario ante la audiencia nacional.

El titular de la SEP concluyó que la escuela debe ser un espacio de formación y no un centro de resguardo por intereses ajenos. "Reconocemos esta deuda con las cuidadoras y cuidadores, y sin duda, para el magisterio, el descanso es un derecho laboral y una necesidad pedagógica".